Consultation and the Introduction of Social Problem-Solving Groups in Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Alpert, Judith L.; Rosenfield, Sylvia
Titel	Consultation and the Introduction of Social Problem-Solving Groups in Schools.
Quelle	In: Personnel and Guidance Journal, 60 (1981) 1, S.37-41Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Behavior Problems; Children; Consultation Programs; Coping; Elementary Secondary Education; Group Guidance; Hyperactivity; Preschool Education; Problem Solving; Program Descriptions; Special Education; Teacher Attitudes; Withdrawal (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Child; Kind; Kinder; Fachberatung; Bewältigung; Hyperaktivität; Pre-school education; Vorschulerziehung; Problemlösen; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrerverhalten; Rückzugsverhalten
Abstract	Describes social problem-solving programs for withdrawn and hyperactive children within a school context developed and implemented in a day care center, a Montessori nursery school, a Catholic elementary school, and a Catholic high school. Program implementation and some of the effects on the consultative relationship are also presented. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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